Analisis pelicula los niños de Irena Sendler

Análisis película Los niños de Irena Sendler

La realidad que enfrentaban las personas durante la segunda guerra mundial era muy trágica, las personas se veían físicamente mal, no estaban estables, niños morían de hambre y pedían que comer, los comentarios por la gente Polaca eran muchos y es ahí donde Irena Sendler una mujer cuyo corazón no impidió ayudar a los demás…

Es ahí cuando a las afueras de Varsovia, Irena Sendler acude en la noche a una casa donde una pareja esconde a una pequeña niña judía quien protegió de ser forzada por alemanes y pasaron una noche juntas.

Por ese simple gesto y por ayudar a las personas más cercanas que tenía y que pertenecían a una especie de ghetto judío, su acto de valentía y de coraje logro evitar que más de 2000 niños fueran llevados a los campos de concentración donde si bien conocemos la historia eran llevados a hornos humanos donde con palabras y engaños lograban encerrarlos y después se deshacían completamente de ellos para no dejar restos de ellos.

Lo lograba falsificando nombres o de cierta forma los escondía pero de ser tanta la cantidad de niños fue descubierta por los nazis y condenada a la muerte pero por su gran amor y entrega que les dio a muchas personas los polacos lograron rescatarla. Tanto era su amor por la gente que les brindaba seguridad, comida, ropa, compañía y que era muy buena con cada uno que se rehusó a dar cualquier señal de las familias que escondían a los niños.

Como es posible que una trabajadora social pudiera hacer eso por miles de niños, fue una guerra horrible que la marcaron de por vida por la mayor cantidad de muertes. Hoy en día pensamos que sin el dinero no podríamos hacer nada pero nos frenamos por no fracasar. Pensamos que nosotros no somos nada y que solo los que tienen voz, voto y poder son los que están gobernándonos, tal vez no podemos esconder niños en la casa pero si podemos hacer un solo gesto por una sola persona y crear en ellos una esperanza de que todavía hay gente buena haciendo cosas buenas.

A mí me han enseñado que mientras tenga y tenga con que dé hasta que duela y si duele dar más, es una reflexión que es verídica y no podemos perder la fe en la humanidad o desalentarnos en ayudar a otro. Espero que ninguna de las personas con las que convivo lleguen a pasar por un mal momento y si lo pasan estar con ellos brindándoles de cualquier forma una ayuda.

Visita Escuela Montessori

Visita a Colegio Montessori Tepeyac

El pasado 26 de abril visitamos el Colegio Montessori y me gustó poder vivenciar y observar el método de aprendizaje.

El personal a cargo fue muy amable conmigo y mis compañeras. Nos pasaron por parejas a salones diferentes de kinder, primaria y secundaria.

Me tocó observar junto con mi compañera Ana un salón donde estaban los niños de 1º. 2º. y 3º. de primaria. Los alumnos estaban tan enfocados en sus trabajos que no se molestaron por preguntarnos o querer saber de nosotras, tampoco nos presentaron para no incomodar ni interrumpir las actividades de los niños.

 

Observé que el método Montessori consiste en que el alumno realice actividades de acuerdo a su interés, es decir si el alumno quiere empezar el día aprendiendo  Matemáticas, la guía le da distintas opciones de actividades para que trabaje y hay mucho material didáctico con el que se puede apoyar al alumno en diferentes materias como Español, Ciencias, etc.

Me llamó mucho la atención que hay objetos pequeños que simulan a los que tenemos en casa por ejemplo, hay una cocina con trastes, trastero, cubetas, trapeador, escoba, etc. con el objetivo de que los alumnos desarrollen la iniciativa en sus casas y apoyen a sus papás con las tareas del hogar. El método forma niños capaces de poder colaborar en sus casas, pues realizan tareas sencillas como preparar algunos platillos, preparar agua de naranja, lavar trastes, entre otras..

Me gustó mucho este Colegio porque el ambiente es muy agradable y  manejan muy bien este método desde kínder hasta secundaria.

Me queda la inquietud saber cómo un niño que proviene de una primaria diferente puede acoplarse a este método si es que desea cursar la secundaria Montessori. O si un alumno de secundaria Montessori ingresa a una preparatoria con otro método distinto.  Son varios los cuestionamientos que me surgen, sin embargo opino que sí se obtienen buenos resultados, pues no es dejar que el alumno haga lo que quiera, sino que desarrolle el autocontrol de su conducta, la iniciativa, el interés por aprender y la disposición para ayudar a sus compañeros.

Espero que varias escuelas a futuro tomen en cuenta algunos factores que pueden ayudar a los alumnos a que aprendan sin la necesidad de forzarlos a hacer algo y que desarrollen la curiosidad de aprender y cómo aprender ya sea a través de materiales, práctica en el hogar o con otras personas.

Conductismo

La teoría del conductismo, propone que la base fundamental de todo proceso de enseñanza-aprendizaje se representa por un reflejo condicionado, es decir, por la relación asociada que existe entre la respuesta y el estímulo que la provoca. En general se considera que el conductismo estudia la conducta de algún individuo.

El conductismo se basa en las teorías de Pavlov. Se centra en el estudio de la conducta observable para controlarla y predecirla. Su objetivo es conseguir una conducta determinada.

Creando dos tipos de condicionamiento como: el condicionamiento clásico y el condicionamiento operante:

El primero describe una asociación entre estímulo y respuesta contigua, de forma que si sabemos plantear los estímulos adecuados, obtendremos la respuesta deseada.

El condicionamiento operante, persigue la consolidación de la respuesta según el estímulo, buscando los reforzadores necesarios para implantar esta relación en el individuo.

Los refuerzos consisten en describir el proceso por el que se incrementa la asociación continuada de una cierta respuesta ante un cierto estímulo, al obtener el sujeto un premio o recompensa creando un refuerzo positivo. El condicionamiento operante, desarrollado por algunos aportes de Skinner, es la aplicación de la teoría del refuerzo. Al emplear estos de una forma positiva para estimular un comportamiento optimizado en el aprendizaje. Si se aplica desde sus aspectos negativos, como cuando se aplica un castigo como refuerzo negativo para extinguir o disminuir la frecuencia de una respuesta, los resultados son poco claros porque se producen comportamientos reactivos emocionales, que perturban el aprendizaje e invalidan a la persona.

Sin embargo, si es aplicado en forma correcta, el refuerzo puede modificar con éxito el comportamiento y estimular el aprendizaje, pero nunca la formación integral del alumno.

En el ámbito escolar, en el conductismo, el sujeto que enseña es el encargado de provocar dicho estímulo que se encuentra fuera del alumno y por lo general, se reduce a premios y el refuerzo negativo a castigos para lo que, en la mayoría de los casos, se utilizaron las calificaciones.

Formulando en este enfoque el principio de la motivación, que consiste en estimular a un sujeto para que éste ponga en actividad sus facultades. Si bien no debemos negar la motivación en el proceso enseñanza-aprendizaje y la gran influencia del conductismo en la educación, tampoco es posible negar que el sujeto es mucho más que una serie de estímulos.

La finalidad del conductismo es condicionar a los alumnos para que por medio de la educación realicen conductas no deseadas, así alienta en el sistema escolar el uso de procedimientos destinados a manipular las conductas, como la competencia entre alumnos. Creando en las practicas escolares que la motivación sea totalmente importante para el alumno, se desarrolle buena memoria, se creen competencias en los alumnos, sea dependiente a estímulos externos y la evaluación no afecte al alumno creando refuerzos negativos.

Hoy en día el conductismo sigue siendo una corriente muy usada en el ámbito escolar, creando alumnos capaces de reconocer sus conductas positivas y negativas y no haciéndolos dependientes de estímulos físicos como lo son premios para los mas chicos sino estímulos buenos como la motivación que crea mentes mejor preparadas para la resolución de problemas reales.

Colegio Humanista

Visita al Colegio Humanista “Alfonso Reyes”

El viernes 13 de Marzo del 2015, se realizó una visita al Colegio Humanista Alfonso Reyes, donde alumnos de la licenciatura en Educación de la Universidad Madero tuvimos la oportunidad de trabajar 30 minutos de clase con niños de nivel preescolar y primaria.

Antes de realizar nuestra práctica, la Directora del Colegio nos platicó sobre su método pedagógico basado en el desarrollo de  las inteligencias múltiples.

Me llamó la atención que los profesores tienen que estar innovándose y capacitándose constantemente conforme avanzan las tecnologías, métodos educativos; para esto se requiere que asistan a congresos, diplomados, cursos y  talleres.

El Colegio combina en su método educativo tanto el humanismo como las inteligencias múltiples desde el nivel preescolar hasta bachillerato.  Los maestros saben cómo trabajar con los lóbulos frontales del cerebro de los niños y adolescentes,  cómo motivarlos a obtener aprendizajes significativos. Asimismo, los docentes comprenden que los alumnos aprenden de manera diferente y que es importante ser incluyente ante alumnos que son autistas, tienen déficit de atención o síndrome de Down.

En el Colegio se enfocan en desarrollar un tipo de inteligencia por semana. Además, hay un maestro y un salón  acondicionado para cada una de las asignaturas.

El espacio físico y ambiente para desarrollar cada inteligencia es el ideal, pues se cuenta con mucho material lo que permite que la mente e imaginación del niño vuele y sea creativa.

Para evaluar el aprendizaje se realizan exámenes, proyectos, trabajos individuales y en equipo. Los alumnos tienen la libertad de expresarse y el profesor tiene la función de guiarlos y hacerlos distinguir entre lo bueno y lo malo.

Mi compañera Fernanda y yo hicimos una práctica en el grupo de tercer año de primaria donde manejamos la inteligencia interpersonal para que los niños convivieran y trabajaran juntos.

En esta práctica dimos el tema “tipos de fuerzas” (empuje, magnética y gravedad). Al principio dimos varios ejemplos y les pedimos a los niños nos dijeran lo que pensaban que era la fuerza y qué tipos de fuerza conocían.

Después formamos parejas para que de forma física demostraran los tres tipos de fuerza.

Al final jugamos a la papa caliente (con ayuda de una pelota) y al que se quedara con la pelota le hacíamos preguntas del tema.

Me gustó mucho realizar la práctica porque los niños fueron muy participativos y considero que fue una gran experiencia.

El Desarrollo del Embrion

El desarrollo de un embrión abarca desde la fecundación hasta el nacimiento de un nuevo ser, es cuando el espermatozoide se deposita en la vagina, viaja a través del cuello uterino a las trompas de Falopio.

La gestación es el período de tiempo entre la concepción y el nacimiento cuando un bebé crece y se desarrolla dentro del útero de la madre. No se es posible saber cuando ocurre la concepción, pero la edad empieza a contarse desde el primer día del ultimo ciclo menstrual hasta la fecha y es contado por semanas.

En la primera y segunda semana la mujer no esta todavía embarazada, pero es ocupado para que el cuerpo de la madre se prepare para un bebe y normalmente un embarazo abarca de 37 a 41 semanas.

El embarazo o período de gestación se divide en dos etapas. Durante la primera fase, que dura ocho semanas, el nuevo ser recibe el nombre de embrión, y se desarrolla hasta alcanzar una morfología claramente humana. En la segunda etapa, que va desde la novena semana hasta que termina el embarazo, el nuevo ser se denomina feto, desarrolla y diferencia órganos internos, crece y aumenta de peso en preparación para el nacimiento. Al final del embarazo, el feto pesa alrededor de 3,5 kilos.

En el siguiente listado se irán nombrando los 9 meses de embarazo y el desarrollo del embrión en cada mes.

Mes 1:

-Durante las primeras 8 semanas, al bebé en desarrollo se le llama ''embrión".

-Aparecen los botoncitos de las extremidades, que crecerán para formar los brazos y las piernas.

-El corazón y los pulmones se empiezan a formar. Para el día 25, el corazón empieza a latir.

-El tubo neural, que se convierte en el cerebro y la médula espinal, se empieza a formar.

-Al final del primer mes, el embrión mide entre 1 y 1,5 cm de largo y pesa menos de 30 gramos.

Mes 2:

-Se forman todos los sistemas y órganos principales del cuerpo pero no se desarrollan completamente.

-Las etapas iniciales de la placenta, la cual hace el intercambio de sustancias nutritivas que vienen del cuerpo de la mamá y los productos de desecho producidos por el bebé, son visibles y ya funcionan.

-Se forman las orejas, los tobillos y las muñecas. También se forman y crecen los párpados pero aún permanecen sellados.

-Se forman los dedos de las manos y de los pies.

-Para el final del segundo mes, el feto ya se ve más como una persona, mide como 2,5 cm de largo y todavía pesa menos de 30 gramos.

Mes 3:

-Después de 8 semanas como embrión, al bebé ahora se le llama ''feto".

-Los dedos de las manos y de los pies ahora tienen uñas suaves. La boca tiene 20 botoncitos que se convertirán en los ''dientes de leche".

-Por primera vez, se puede oír los latidos del corazón de su bebé (10 a 12 semanas).

-Durante el resto del embarazo, todos los órganos del cuerpo madurarán y el feto aumentará de peso.

-Para el final de este mes, el feto mide 10cm de largo y pesa un poco alrededor de 50 g.

Mes 4:

-El feto se mueve, patea, traga, y puede oír la voz de la madre.

-La piel es rosada y transparente.

-El cordón umbilical continúa creciendo y ampliándose para llevar suficiente alimento de la madre al feto pero también pueden pasar sustancias dañinas.

-La placenta está completamente formada.

-Para el final del mes 4, el feto mide de 15 a 18 cm de largo y pesa como 200 gramos.

Mes 5:

-Se puede comprobar que el feto empieza a estar más activo, moviéndose de lado a lado, y que a veces se voltea totalmente.

-Las uñas de los dedos le han crecido hasta la punta de los mismos.

-El feto duerme y se despierta a intervalos regulares.

-El feto tiene un mes de crecimiento muy rápido. Al final del mes 5, el feto mide de alrededor de 20 cm de largo y pesa de 250 a 500 g.

Mes 6:

-La piel del futuro bebé ahora es roja y arrugada y está cubierta de un vello fino y suave.

-En esta etapa el feto es por lo general demasiado pequeño y sus pulmones aún no están listos para vivir afuera de su madre. Si naciera ahora, el feto quizás podría sobrevivir con cuidado intensivo.

-Los párpados se empiezan a despegar y los ojos se abren.

-Ya se pueden ver las líneas de los dedos de las manos y de los pies.

-El feto continúa su rápido crecimiento. Al final del mes 6, el feto mide alrededor de 30 cm de largo y pesa alrededor de 500 g.

Mes 7:

-El feto puede abrir y cerrar los ojos, chuparse el dedo y llorar.

-Hace ejercicio pateando y estirándose.

-El feto responde a la luz y al sonido.

-Si naciera ahora, el feto tendría una buena probabilidad de sobrevivir.

-El feto ahora mide como 40 cm de largo y pesa como 1250 gramos.

Mes 8:

-A esta altura continúa el crecimiento rápido del cerebro.

-El feto ya está demasiado grande para moverse mucho pero puede patear fuerte y darse vuelta.

-Se puede notar a través de la pared del abdomen de la madre la forma de un codo o de un talón. Los huesos de la cabeza son suaves y flexibles para que le sea más fácil al bebé pasar por la vagina.

Mes 9:

-A las 38 ó 40 semanas el bebe esta listo para nacer.

-Los pulmones del bebé han madurado y están listos para funcionar por su cuenta.

-Durante este mes, el bebé aumenta como 225 g por semana.

-El bebé usualmente se baja colocándose cabeza abajo y descansando en la parte baja del abdomen de la madre.

-Para el final del mes 9, el bebé pesa de 3500 gramos y mide entre 45 y 50 cm de largo.

-Los pulmones pueden estar todavía inmaduros. Si naciera antes de las 37 semanas, el feto sería prematuro pero tendría excelentes probabilidades de sobrevivir.

El parto es el momento de la salida del bebé al exterior a través de la vagina. Puede ser de manera natural o por anestesia local para aliviar el dolor del parto.

IEIMC

Escuela Magdalena Cervantes

Es una escuela también situada en Tlaxco, Tlaxcala, con el propósito de favorecer el desarrollo local y mejorar las condiciones del medio ambiente y que forma a los alumnos de primaria para que se relacionen con la naturaleza de manera práctica a partir de la experiencia.

Es una escuela con el mismo programa educativo que otras escuelas primarias, pero en tanto a la materia de Ciencias Naturales, lo hacen practico para que ellos vayan familiarizándose con la naturaleza y saber que es muy importante cuidar el medio ambiente.

Lavabo con mosaicos hecho por los niños.

También cuentan con los “Baños Secos” y usan las compostas para sus cosechas. En esta visita los niños son los guías y se ve que desde que entran los introducen desde muy pequeños a estos temas de interés para que se den cuenta de la importancia que tiene el cuidar lo que tenemos y hacer más por ello.

Cosecha de la primaria.

Algo muy importante también es que cuidan la alimentación de los alumnos, dándoles una comida saludable y balanceada en la cual la comida chatarra no es bienvenida en la escuela. Hay golosinas de origen natural y caseros que se les puede vender, para que no consuman algo que no es nutritivo.


La escuela también cuenta con sitio web, para tener mas información sobre en que consiste y cual es la gran diferencia entre esta escuela con las demás.

http://www.ieimc.tlax.com/

Rancho el Pardo

Rancho el Pardo.

 Rancho situado en Tlaxco, Tlaxcala; donde ofrecen visitas y talleres y en algunas veces campamentos a personas que deseen conocer y explorar aquellas formas en las que se puede convivir, cosechar e incluso comer en torno a la naturaleza. Está totalmente dedicado al cuidado del medio ambiente teniendo como proyecto los “Baños secos” Los “baños secos” o sanitarios ecológicos, que debería ponerse en práctica ya que tiene como finalidad el ahorro total del agua en los escusados. Ya que se sustituye el agua por el uso de aserrín y utilizar los desechos humanos para crear compostas y con ellas poder cosechar vegetales o plantas medicinales que son consumidas y utilizadas por las personas encargadas del Rancho y en algunos casos por los visitantes.

Reconstrucción de suelos

Este rancho está rodeado por un gran bosque y se busca reconstruir los suelos, y a visitantes los hacen parte de ello impartiéndoles un pequeño taller en donde dejan una pequeña huella que será significativa para ellos y para el bosque ya que la deforestación ha afectado una gran parte de árboles en México y el mundo.

Uno como visitante se encuentra con un gran paisaje y cosas que no solemos ver a diario, algo muy atractivo son las construcciones ya que no fueron hechas con cemento, sino con paja, arcilla y pacas para así hacerlo más ecológico y tratando de no utilizar materiales que dañan el medio ambiente.

Vista del Bosque

Por ultimo puedes tener la oportunidad de probar los vegetales que son cosechados por el personal, teniendo una comida vegetariana que vale la pena probar y quedas satisfecho. Es una experiencia única y siempre es bueno conocer otras cosas y más cuando se trata de ayudar a una causa, en este caso a la preservación de suelos, ahorro de agua, comer saludablemente, etc.

Vegetales Cosechados

Para más información puedes visitar su sitio web y darte una escapada fuera de la rutina diaria para tener una convivencia y una pequeña aportación con la naturaleza:

http://www.proyectosanisidro.com/