"El Espíritu Creativo: Nutrir La Creatividad"
Nutrir la Creatividad
La creatividad es una habilidad que se les da a los niños
con gran naturaleza, tienden a imaginar muchas cosas y muchas de ellas las
hacen realidad. Teresa Amabile era una niña a la cual se le daba la creatividad
y por escuchar una conversación entre su maestra del preescolar y su mamá , los
comentarios positivos la hicieron aun más creativa, todo esto hasta llegar a la
primaria , una escuela tradicional cualquiera donde el arte era una asignatura
y no era parte de las demás materias a como estaba acostumbrada , esto por
querer que los alumnos solo vean una obra y la copien , sin ellos modificarla o
hacer su propia obra y no tenían alguna ayuda y al final conforme a como haya
quedado su trabajo los evaluaban . Para Teresa esto era muy distinto a lo que
estaba acostumbrada, le quitaron esa creatividad que seguido hacía notar.
Los asesinos de la creatividad
Hoy en día Teresa Amabile , es una doctora especialista
en la creatividad y según una investigación de ella hay diversos factores que
afectan a los niños al no dejarse llevar por su imaginación y mostrar lo que
quieren darnos a conocer. Esos factores son el estar hostigándolos al quedarnos
a un lado de ellos y observar lo que hacen porque no los dejamos trabajar como
ellos quisieran, la manera de evaluarlos esto hace que se preocupen por las
calificaciones deben sentirse seguros de los logros que hacen, llenarlos de premios
hará que ya no sientan pasión por lo que hacen , hacerlos competir entre ellos
solo lograra que haya malas relaciones entre los compañeros y exista presión ,
tantas indicaciones los afecta y cuando quieran hacer algo lo van a considerar
error y tendrán miedo de actuar, ellos también opinan y de vez en cuando hay
que dejarlos que tomen una decisión con la cual se sientan agusto de trabajar y
así será con el paso del tiempo la
presión , hará que los alumnos se preocupen e incluso se estresen en lo que va
del año escolar , los estamos cerrando a que trabajen como ellos quieren y
hacen lo que nosotros le decimos y por último es brindarles el tiempo necesario
para que se suelten mientras trabajan , pueden ser horas pero no hay que
exigirles tanto y darles poco tiempo .
La motivación siempre es buena para ellos, es como su
gran amiga, se sienten tentados a seguir así porque de esa manera se van
conociendo los talentos que ellos pueden llegar a tener. Ann Lewin es directora
del museo Capital Childrens en Washington D.C y afirma que en el museo los
niños es para llevarlos a un estado creativo y observa cada que está presente
en el museo, sobre la diferencia entre los niños y los padres o maestros por
los que son acompañados “Los niños
poseen la capacidad de ser cautivados en cualquier cosa que estén haciendo, de
manera que resulta mucho más difícil para un adulto” explica Lewin. Los niños
necesitan dejarse llevar con total naturalidad y que los niños son
interrumpidos mientras están concentrados y su trabajo queda a medias y
frustrado.
Un adulto se siente fatal cuando somos interrumpidos en
medio trabajo, se nos va la imaginación, lo que teníamos en mente o algo creativo,
ahora interrumpir a un menor es lo peor que les puede pasar porque eso que
interrumpimos pudo haber sido un gran pensamiento, una idea, algo por querer hacer,
etc. razones sobran. En la lectura bien ponen el ejemplo de los timbres en las escuelas,
donde puedes estar a punto de resolver algo y el gran y ruidoso sonido te
interrumpe y se va aquello que tanto pensabas, muchas veces regresa otras no.
Los méritos del
garabato
La destreza, se va perfeccionando una y otra vez y a esto
llamamos práctica. El constante repetimiento de las cosas lleva al niño a que
perfeccionen la habilidad por hacerlo. Los padres o maestros ven una pérdida de
tiempo o de concentración el ver que los niños dibujen pequeñas o grandes
caricaturas en sus cuadernos, cuando ellos solo quieren ir mejorando esos
garabatos y poder dibujar lo que sea. Hay cuatro herramientas que los ayudan e
incluso aun nos puede ayudar a que desarrollemos la creatividad como tener fe
en lo que hacemos , no tener presente las criticas , que de vez en cuando nos
observen y hagan preguntas constantes .
En el museo en el que Ann Lewis esta de directora, otorgo
talleres de animación para aquellos niños que fueron afectados por que según
sus maestros no les agradaba ver que se la pasaran dibujando y no trabajar en
clase. Gran parte de estos niños, si asistió al taller y fueron reforzando esos garabatos que hacían
en sus cuadernos.
El espíritu creativo se alimenta de las motivaciones y se
marchita con las críticas negativas. Dominar una tarea es una de las maneras en
que los niños van construyendo la confianza en sí mismos. Es mejor apreciar un
simple trabajo para que sigan trabajando con ello que juzgar el esfuerzo que
pusieron en el.
Los niños no son
adultos pequeños
“Cuando la madre dice: “por favor hijo no hagas ruido que
tu padre está muy cansado porque trabajó todo el día”, el niño puede contestar
“y yo jugué todo el día”- es una respuesta lógica, el que se la pasen jugando
no quiere decir que no se canse, el también puede descansar y necesitar ese
silencio al igual que su papá. Los niños no podrán trabajar, cocinar, hacer lo
que un adulto hace pero se lo imagina y lo actúa en juegos, ellos tienen ese
conocimiento y están seguros de lo que hacen.
Placer no presión
La creatividad fluye dependiendo del espacio y tiempo que
cada niño tenga, pero siempre sale por placer y no obligación. Si un niño
quiere practicar un deporte y no ir a clases de guitarra no hay por qué
obligarlo, quizá más adelante ese niño gane medallas y tendrá una buena
condición física, pero tiene que sentir gusto por hacer algo, muchos de los
padres cometen el error de meterlos en cualquier clase con tal de que hagan
algo por las tardes y si, está bien que lo hagan pero siempre y cuando sea algo
que al niño le guste.
Fe en tu creatividad
La creatividad surge de recursos interiores que están
dentro de ti en gran abundancia. Tener fe en tu creatividad significa tener fe
en recursos específicos que se hallan en su disposición.
El ambiente del hogar
El lugar en donde vivimos, habla de nosotros. Si el lugar
es tranquilo, la familia lo es. Si hay ruido, instrumentos, libros, juegos
quiere decir que la familia pasa tiempo junta, tienen la habilidad de ganar en
el ajedrez o tocar una buena pieza de Beethoven.
La inteligencia: Una
visión revolucionaria
Los padres suelen alimentarse de la creatividad de sus hijos, ya que muchos de ellos poseen el
“don” en alguna habilidad y la visión se trata de que cada uno tenga
originalidad para crear algo.
Las siete
inteligencias
La parte esencial de la definición de creatividad es que
no solo se trata de ser original sino que hay un lugar específico, y para esto
hay aéreas donde llegan a tener ciertos talentos.
Howard Gardner, un psicólogo y educador menciona que la
manera de analizarlo es teniendo en cuenta las clases de inteligencia que hay,
por lo tanto un niño va a tener mayores fortalezas en los campos donde es más
creativo y Howard identifica las siete inteligencias esenciales.
El lenguaje, es para aquellos que tienen el don de la poesía, la
ortografía, la oratoria y aman el lenguaje en cualquier forma.
Matemática y lógica, para los que aman los datos exactos, tienen la habilidad
de resolverte una división en cuestión de segundos y mentalmente, donde se
establecen los científicos y matemáticos, aquellos que sienten pasión por la
física, el porqué del universo, etc.
Música, de aquí vienen los grandes talentos desde tener un tono
difícil de alcanzar, o tocar con gran rapidez y agilidad el violín, sienten
atracción por combinar sonidos con canto o instrumentos.
Razonamiento espacial,
tiene que ver con la habilidad de
apreciar las relaciones entre lo visual o espacial, tener esa destreza de armar
y desarmar aparatos, curiosear como están construidos.
Movimiento, tener la agilidad de ser bueno en algún deporte,
actuación e incluso baile, ya sea pateando, lanzando, ser buena en algún tipo
de baile, imitaciones, la mayoría de los niños comienza a mostrar sus
habilidades de movimiento utilizando su cuerpo para solucionar problemas.
Inteligencia
interpersonal, para los que saben
separar el cuerpo de la mente, hacer cuidado de personas, trabajar con ellas de
cómo conducirlas o seguirlas.
Inteligencia
interpersonal, es el
autoconocimiento, saber que fortalezas o debilidades tenemos, y puede actuar
sobre la base de este conocimiento en formas que le permitan adaptarse a las
circunstancias.
Bienvenidos los
aprendices
Estas inteligencias permite a que los adultos conozcan
las zonas naturales de competencia que hay entre los niños , que permite
explorar y construir lentamente un sentido de aptitud que puede desarrollarse
hasta convertirse en pericia, que es el experto o tener una habilidad en alguno
de los campos mencionados.
