"El Espíritu Creativo: Nutrir La Creatividad" 

Nutrir la Creatividad

La creatividad es una habilidad que se les da a los niños con gran naturaleza, tienden a imaginar muchas cosas y muchas de ellas las hacen realidad. Teresa Amabile era una niña a la cual se le daba la creatividad y por escuchar una conversación entre su maestra del preescolar y su mamá , los comentarios positivos la hicieron aun más creativa, todo esto hasta llegar a la primaria , una escuela tradicional cualquiera donde el arte era una asignatura y no era parte de las demás materias a como estaba acostumbrada , esto por querer que los alumnos solo vean una obra y la copien , sin ellos modificarla o hacer su propia obra y no tenían alguna ayuda y al final conforme a como haya quedado su trabajo los evaluaban . Para Teresa esto era muy distinto a lo que estaba acostumbrada, le quitaron esa creatividad que seguido hacía notar.

Los asesinos de la creatividad

Hoy en día Teresa Amabile , es una doctora especialista en la creatividad y según una investigación de ella hay diversos factores que afectan a los niños al no dejarse llevar por su imaginación y mostrar lo que quieren darnos a conocer. Esos factores son el estar hostigándolos al quedarnos a un lado de ellos y observar lo que hacen porque no los dejamos trabajar como ellos quisieran, la manera de evaluarlos esto hace que se preocupen por las calificaciones deben sentirse seguros de los logros que hacen, llenarlos de premios hará que ya no sientan pasión por lo que hacen , hacerlos competir entre ellos solo lograra que haya malas relaciones entre los compañeros y exista presión , tantas indicaciones los afecta y cuando quieran hacer algo lo van a considerar error y tendrán miedo de actuar, ellos también opinan y de vez en cuando hay que dejarlos que tomen una decisión con la cual se sientan agusto de trabajar y así será con el paso del tiempo  la presión , hará que los alumnos se preocupen e incluso se estresen en lo que va del año escolar , los estamos cerrando a que trabajen como ellos quieren y hacen lo que nosotros le decimos y por último es brindarles el tiempo necesario para que se suelten mientras trabajan , pueden ser horas pero no hay que exigirles tanto y darles poco tiempo .

La motivación siempre es buena para ellos, es como su gran amiga, se sienten tentados a seguir así porque de esa manera se van conociendo los talentos que ellos pueden llegar a tener. Ann Lewin es directora del museo Capital Childrens en Washington D.C y afirma que en el museo los niños es para llevarlos a un estado creativo y observa cada que está presente en el museo, sobre la diferencia entre los niños y los padres o maestros por los que son acompañados  “Los niños poseen la capacidad de ser cautivados en cualquier cosa que estén haciendo, de manera que resulta mucho más difícil para un adulto” explica Lewin. Los niños necesitan dejarse llevar con total naturalidad y que los niños son interrumpidos mientras están concentrados y su trabajo queda a medias y frustrado.

Un adulto se siente fatal cuando somos interrumpidos en medio trabajo, se nos va la imaginación, lo que teníamos en mente o algo creativo, ahora interrumpir a un menor es lo peor que les puede pasar porque eso que interrumpimos pudo haber sido un gran pensamiento, una idea, algo por querer hacer, etc. razones sobran. En la lectura bien ponen el ejemplo de los timbres en las escuelas, donde puedes estar a punto de resolver algo y el gran y ruidoso sonido te interrumpe y se va aquello que tanto pensabas, muchas veces regresa otras no.

Los méritos del garabato

La destreza, se va perfeccionando una y otra vez y a esto llamamos práctica. El constante repetimiento de las cosas lleva al niño a que perfeccionen la habilidad por hacerlo. Los padres o maestros ven una pérdida de tiempo o de concentración el ver que los niños dibujen pequeñas o grandes caricaturas en sus cuadernos, cuando ellos solo quieren ir mejorando esos garabatos y poder dibujar lo que sea. Hay cuatro herramientas que los ayudan e incluso aun nos puede ayudar a que desarrollemos la creatividad como tener fe en lo que hacemos , no tener presente las criticas , que de vez en cuando nos observen y hagan preguntas constantes .

En el museo en el que Ann Lewis esta de directora, otorgo talleres de animación para aquellos niños que fueron afectados por que según sus maestros no les agradaba ver que se la pasaran dibujando y no trabajar en clase. Gran parte de estos niños, si asistió al taller  y fueron reforzando esos garabatos que hacían en sus cuadernos.

El espíritu creativo se alimenta de las motivaciones y se marchita con las críticas negativas. Dominar una tarea es una de las maneras en que los niños van construyendo la confianza en sí mismos. Es mejor apreciar un simple trabajo para que sigan trabajando con ello que juzgar el esfuerzo que pusieron en el.

Los niños no son adultos pequeños

“Cuando la madre dice: “por favor hijo no hagas ruido que tu padre está muy cansado porque trabajó todo el día”, el niño puede contestar “y yo jugué todo el día”- es una respuesta lógica, el que se la pasen jugando no quiere decir que no se canse, el también puede descansar y necesitar ese silencio al igual que su papá. Los niños no podrán trabajar, cocinar, hacer lo que un adulto hace pero se lo imagina y lo actúa en juegos, ellos tienen ese conocimiento y están seguros de lo que hacen.

Placer no presión

La creatividad fluye dependiendo del espacio y tiempo que cada niño tenga, pero siempre sale por placer y no obligación. Si un niño quiere practicar un deporte y no ir a clases de guitarra no hay por qué obligarlo, quizá más adelante ese niño gane medallas y tendrá una buena condición física, pero tiene que sentir gusto por hacer algo, muchos de los padres cometen el error de meterlos en cualquier clase con tal de que hagan algo por las tardes y si, está bien que lo hagan pero siempre y cuando sea algo que al niño le guste.

Fe en tu creatividad

La creatividad surge de recursos interiores que están dentro de ti en gran abundancia. Tener fe en tu creatividad significa tener fe en recursos específicos que se hallan en su disposición.

El ambiente del hogar

El lugar en donde vivimos, habla de nosotros. Si el lugar es tranquilo, la familia lo es. Si hay ruido, instrumentos, libros, juegos quiere decir que la familia pasa tiempo junta, tienen la habilidad de ganar en el ajedrez o tocar una buena pieza de Beethoven.

La inteligencia: Una visión revolucionaria

Los padres suelen alimentarse de la creatividad de  sus hijos, ya que muchos de ellos poseen el “don” en alguna habilidad y la visión se trata de que cada uno tenga originalidad para crear algo.

Las siete inteligencias

La parte esencial de la definición de creatividad es que no solo se trata de ser original sino que hay un lugar específico, y para esto hay aéreas donde llegan a tener ciertos talentos.

Howard Gardner, un psicólogo y educador menciona que la manera de analizarlo es teniendo en cuenta las clases de inteligencia que hay, por lo tanto un niño va a tener mayores fortalezas en los campos donde es más creativo y Howard identifica las siete inteligencias esenciales.

El lenguaje, es para aquellos que tienen el don de la poesía, la ortografía, la oratoria y aman el lenguaje en cualquier forma.

Matemática y lógica, para los que aman los datos exactos, tienen la habilidad de resolverte una división en cuestión de segundos y mentalmente, donde se establecen los científicos y matemáticos, aquellos que sienten pasión por la física, el porqué del universo, etc.

Música, de aquí vienen los grandes talentos desde tener un tono difícil de alcanzar, o tocar con gran rapidez y agilidad el violín, sienten atracción por combinar sonidos con canto o instrumentos.

Razonamiento espacial, tiene que ver con la habilidad de apreciar las relaciones entre lo visual o espacial, tener esa destreza de armar y desarmar aparatos, curiosear como están construidos.

Movimiento, tener la agilidad de ser bueno en algún deporte, actuación e incluso baile, ya sea pateando, lanzando, ser buena en algún tipo de baile, imitaciones, la mayoría de los niños comienza a mostrar sus habilidades de movimiento utilizando su cuerpo para solucionar problemas.

Inteligencia interpersonal, para los que saben separar el cuerpo de la mente, hacer cuidado de personas, trabajar con ellas de cómo conducirlas o seguirlas.

Inteligencia interpersonal, es el autoconocimiento, saber que fortalezas o debilidades tenemos, y puede actuar sobre la base de este conocimiento en formas que le permitan adaptarse a las circunstancias.

Bienvenidos los aprendices

Estas inteligencias permite a que los adultos conozcan las zonas naturales de competencia que hay entre los niños , que permite explorar y construir lentamente un sentido de aptitud que puede desarrollarse hasta convertirse en pericia, que es el experto o tener una habilidad en alguno de los campos mencionados.